ANKARA (turkiyexhaber) – OECD tarafından yayımlanan “Bir Bakışta Eğitim 2025” raporu, Türkiye’nin eğitim alanındaki gelişimini gözler önüne serdi. Raporda, Türkiye’nin kapsayıcı eğitim ve genç nüfusu eğitim sistemine entegre etme konularında OECD ülkeleri arasında öncü bir konumda olduğu ifade edildi.
OKULLAŞMADA REKOR ARTIŞ
Son on yıl içinde Türkiye’de 3-5 yaş grubundaki okullaşma oranı yüzde 28’den yüzde 54’e yükseldi. 5 yaş grubundaki okullaşma oranı ise yüzde 98 ile OECD ortalamasını (yüzde 86) geride bıraktı. 15-19 yaş grubundaki okullaşma oranı ise yüzde 69’dan yüzde 79’a çıkarak ABD (yüzde 80) ve İngiltere (yüzde 81) ile benzer seviyeye ulaştı. Ayrıca, 25-34 yaş aralığında ortaöğretimi tamamlamayanların oranı yüzde 41’den yüzde 28’e düşerek, OECD ortalamasından daha hızlı bir azalma gösterdi.
YÜKSEKÖĞRETİMDE LİDER PERFORMANS
Yükseköğretimde Türkiye, okul terk oranı açısından yüzde 1 ile OECD ortalamasının (yüzde 13) oldukça altında kaldı. Lisans programlarındaki öğrencilerin yüzde 64’ü mezuniyetlerini süresinde, yüzde 86’sı ise 3 yıl içinde tamamlıyor. STEM alanında yüzde 81, sağlık alanında ise yüzde 94 tamamlama oranlarına ulaşarak Türkiye, OECD ortalamalarını (yüzde 58 ve yüzde 74) geride bıraktı. Kadınların mezuniyet oranı yüzde 91 iken, bu oran erkeklerde yüzde 80 ve OECD ortalamasında ise yüzde 75 olarak belirlendi. Uluslararası öğrenci oranı da 2018’de yüzde 1,7 iken 2023’te yüzde 4,3’e yükseldi.
EĞİTİM YATIRIMLARI VE ÖĞRETMEN MAAŞLARI
Kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay, Türkiye’de yüzde 10,6 ile OECD ortalamasını (yüzde 10,1) geçerek dikkat çekti. Türkiye, Danimarka ve Norveç gibi öğrenim ücreti almayan ülkeler arasında yer alıyor. Öğretmen maaşları, satın alma gücü paritesine göre OECD ortalamasının üzerinde; ayrıca son on yılda en fazla artış gösteren ülkelerden biri olarak öne çıkıyor.
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilkokulda 18, liselerde ise 12’ye gerileyerek OECD standartlarıyla uyumlu hale geldi. Türkiye, yüzde 13’lük 50 yaş üstü öğretmen oranıyla (yüzde 38 OECD ortalaması) en genç öğretmen profiline sahip olduğu belirtiliyor.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın resmi internet sitesinde yayınlanan raporun detaylarında, ilkokul sınıf mevcutlarının 2013 yılından bu yana 21’e düşerek OECD ortalamasıyla eşitlendiği ve ilkokulda ders saatlerinin yüzde 47’sinin, ortaokulda ise yüzde 30’unun dil ve matematik derslerine ayrıldığı vurgulanıyor. Bu oranlar da OECD ortalamasını (yüzde 41 ve yüzde 27) aşmış durumda.
